Uno de los aspectos fundamentales del guión es el de los elementos multimedia (fotografías, ilustraciones, sonidos, animaciones o vídeos): unas veces resultan imprescindibles para la realización de las actividades que vamos a abordar y otras aportan un aspecto gráfico más agradable a nuestro material. En cualquier caso, nunca hay que utilizarlos indiscriminadamente; la abundancia de sonidos o de animaciones puede perturbar a la persona que esté realizando la actividad, por lo que hay que emplearlos con mesura.

Podemos distinguir tres tareas relacionadas con el uso de elementos multimedia en los materiales didácticos:

1.-Tenemos que determinar qué materiales precisamos.

2.-Tenemos que conseguir los elementos multimedia que necesitamos.

3.-Tenemos que hacerlos compatibles con los formatos de CONSTRUCTOR, en el caso de que no lo sean ya.

La primera labor la realizaremos cuando redactamos el guión: ese es el momento en que debemos elaborar una relación lo más completa posible de los recursos multimedia que necesitaremos.

Una vez que ya has pensado en los medias que vas a utilizar, puedes empezar a generarlos. Si tienes cierta dificultad para realizarlos por ti mismo o no dispones de alguien que te eche una mano, no te preocupes, porque son muchos los lugares en los que podrás localizarlos. En el capítulo 4 de este curso tienes un extenso repertorio de páginas web, repositorios y bancos de recursos en los que encontrarás material multimedia muy abundante. Recuerda que si posteriormente quieres publicar los recursos que realices, es conveniente tomar los datos correspondientes de cada media (autor, tipo de licencia, texto de la licencia y url de dónde se ha tomado) para hacerlos constar en los créditos de tu material.


Una vez recopilados todos nuestros medias con la información correspondiente, debemos comprobar si su formato es el adecuado y si su tamaño hace aconsejable una modificación, de modo que no tengamos archivos muy grandes que dificulten luego el funcionamiento de nuestra UDI. Recuerda los formatos que acepta CONSTRUCTOR; son los que aparecen en la tabla.
 
En el capítulo 4 del curso te explicamos las alternativas de que dispones para convertir a estos formatos los medias que has recopilado, en el caso de que no lo estén ya. Tanto enun caso como en otro, debes vigilar su tamaño y resolución: por ejemplo, la resolución óptima para ver una imagen en la pantalla de un ordenador es de 72 ppp.

Con una resolución mayor no ganamos en calidad, pero sí conseguimos archivos con mayor tamaño que harán más lento el funcionamiento de nuestro ODE. Respecto al tamaño, deberemos elegir uno lo más parecido posible al que va a tener en el ODE teniendo presente que para las imágenes de mayor tamaño (los fondos, por ejemplo) no debe superar los 800x600 píxeles, ya que ese es el tamaño del escenario de CONSTRUCTOR.

Otro tanto ocurre con los vídeos y los audios: debes evitar incluir vídeos o audios muy largos, o, en el caso de los primeros, de un tamaño de reproducción muy grande; si no es así, y los archivos son muy grandes, tu ODE tardará mucho en cargarse en el navegador.
Una vez adaptados los formatos, los tamaños y resoluciones, solo te queda subirlos a CONSTRUCTOR. Para hacerlo, sigue los pasos que te indicamos en el capítulo 4.

Otros archivos: html, applet, squeak…

Hemos dejado para el final otros archivos que, por sus características especiales, requieren un proceso diferente para su incorporación en CONSTRUCTOR. Se trata de formatos web en html, applet de java, materiales educativos squeak, u ODE creados con CONSTRUCTOR o partes de ellas. De algunos de ellos ya hemos hablado en el capítulo 11.

HTML, APPLETS Y SQUEAK

Los objetos en html o squeak es fácil que podamos elaborarlos nosotros mismos; sin embargo los applets de java, salvo que tengamos unas ciertas destrezas en programación, son más complicados de crear. Recuerda que estos applets deben tener un formato jnlp. Una vez que los tenemos, los subimos con el Gestor/Otros recursos, no olvides que una vez subidos debes realizar el enlace correspondiente como ya habrás podido ver en los apartados 11.1 y 11.2 de este manual.