La Wikipedia define la accesibilidad como la cualidad que indica la facilidad con la que algo puede ser usado, visitado o accedido en general por todas las personas, especialmente por aquellas que poseen algún tipo de discapacidad.

En este capítulo, por tanto, vamos a ver el modo de adaptar o configurar una unidad para que pueda ser utilizada de forma independiente por personas que posean discapacidad visual, motórica o auditiva.

Si estamos diseñando una unidad destinada a alumnado con discapacidad auditiva deberemos proporcionar alternativas accesibles para los elementos sonoros, que necesariamente tendrán que ser textos que los alumnos puedan leer; en el supuesto de que la unidad esté destinada a un alumno con déficit motor deberemos indicar el orden de los elementos del fotograma para que un programa de barrido pase por encima de ellos y, si lo que perseguimos es elaborar una unidad para un alumno con déficit visual, tendremos que proporcionar una alternativa accesible para el contenido textual y visual, que será, lógicamente, una descripción auditiva.

Este icono facilita el acceso a las actividades de la unidad especialmente adaptadas para personas con discapacidad auditiva o sordera

Para que empieces a familiarizarte con este asunto, el primer paso es identificar los iconos que encontrarás en CONSTRUCTOR y que hacen referencia a los aspectos de accesibilidad. Los tienes en el cuadro del margen de la página.

Si un ODE tiene configurada la accesibilidad en su totalidad, nada más iniciar su previsualización podemos elegir el tipo de discapacidad que tiene el usuario que va a navegar por ella.

Una vez seleccionado el icono debemos hacer clic en el botón de Entrar y la unidad empezará a visualizarse. Sin embargo, esta acción no es suficiente para hacer que nuestra unidad sea accesible. Debemos configurarla previamente. A continuación vamos a tratar de explicar cómo podemos hacerlo.